去年以来，我区各地从实际出发，以实现区域基础教育优质均衡和高质量发展为目标，加快实施教育布局调整，不断优化资源配置，持续改善办学条件，增加优质学位供给，让更多孩子不仅“有学上”，而且“上好学”，人民群众教育获得感不断增强。从今晚起，本台推出《潮安：从“有学上”迈向“上好学”》系列报道，展现我区教育布局调整的成果。

打造示范性小学 全面提升办学水平

今晚的报道，我们首先来关注小学布局的调整。去年以来，我区各地因地制宜，在师资队伍、硬件建设等方面适当倾斜，打造区域性标杆式公办小学，积极稳妥推进小规模学校布局调整，全面提升各地小学办学水平。

走进东凤镇实验学校，校园整洁优美，文化氛围浓厚，在“求是担当”办学理念的指引下，学校将韩愈文化渗透到课堂教育以及校园环境建设中，教师勤教乐教，学生好学乐学，形成良好的教学氛围。

东凤镇实验学校校长 张立斌我们主要是从强师工程做起，抓好老师的基本功，还有教育技能这方面的培训，还有老师们共同打造韩愈特色文化，让老师们一起来追韩愈文化，育担当少年

东凤镇实验学校教导主任在开学之后我们就开展了“青蓝工程”，是老教师搭配新老师，从集体备课到课堂的听课、评课还有课后的作业，课堂随堂作业的布置各类、数量老教师对新任老师都做了非常细致的指导，我们的教学、考研成效也是比较显著的

东凤镇实验学校是该镇教育布局调整的一大硕果。去年，针对该镇没有镇属公办小学，生源外流较多的实际，东凤镇将原东凤初级中学变更为东凤镇实验学校，办学类型由初级中学变更为小学，配齐配强师资队伍，高定位、高起点打造区域性标杆式小学。

东凤镇实验学校校长 张立斌东凤实验学校的设立，有效地解决了东凤镇社区居民和在东凤镇工作的在职公职人员子女分散就读的问题，为东凤镇留住人才做了很大贡献，东凤镇实验学校同时还面向全镇招生，每年为全镇提供四个班一百多个优质学位，按学校的规划，学校的办学规模逐步扩大至6个年级24个班1千多个学位，让东凤的更多孩子能够在家门口享受优质教育，让东凤镇的人民群众能够获得教育的更多幸福感

学生家长：孩子经历了一年的校园生活，我感受了他有一个质的飞跃，他学会了主动帮忙做家务，懂得了感恩父母的艰辛，同时也学会了自主阅读，自主学习，让我看到了不一样的他，也感受到了在（东凤）实验学校就读的幸福感

同东凤镇一样，沙溪镇也聚集优势资源，办好镇属公办小学。去年6月，该镇合并原生聚小学、程畔小学和玉湖小学，在沙溪镇初级中学校址建起了沙溪镇实验学校，配足音乐、体育、美术等学科教师，完善基础设施建设，打造全镇的示范性小学。

沙溪镇实验学校校长 孙映斌：从师生食堂、教师的办公室、办公设备还有学生的午休室进行优化改造，通过资源整合，把资源集中在学校里，教师的知识结构还有专业发展平台变得更高更大，学生合并到沙溪实验学校以后，学生的学习条件和学习环境、学习的形式内容都得到很大提升。

良好的平台，让教师“下得去，留得住，教得好”，学生多元的思维方式和兴趣爱好养成也得到培养。一年多来，沙溪实验学校办学成绩斐然，有30多位师生获得区级以上的荣誉。

学生 老师的教学让我们成绩提高了，学校也培养我们的兴趣爱好，有了音乐、美术等等科目，有同学喜欢画漫画的，学校还请专业老师来教我们

沙溪镇中心学校校长 陈培旭：以前学校规模小、老师的配置、结构性缺编的问题、场地不足，学校设施设备都束缚着学校的高质量发展，通过这样的合并提升了教育教学的环境，提高了教育教学质量，有利于学校的规范化管理，有利于学生的全面发展

去年以来，浮洋镇的教育布局也迎来较大调整，该镇把浮洋中学办学类型调整为“九年一贯制”，更名为“浮洋镇实验学校”，将草庵、高义、东巷、林泉、潘刘、凤新等六所小学变更为“小学教学点”，逐步并入浮洋镇实验学校。

浮洋镇实验学校校长 蔡升培 合并进来后，整个学校规模扩大之后，教学质量、学校环境有了很大改善，教学硬件有了很大提高，学生和学生家长对我们并入学校之后感觉都良好。

浮洋镇政府分管领导 邱振诚：我们根据浮洋的实际情况，通过多种方法，整合之后，现在学校（教学）效果很好，达到领导满意、干部群众支持，家长放心，整合非常成功。

通过整合，激发了教师的教学积极性，实现了教育资源优化配置，满足了人民群众对优质教育资源的需求。

浮洋实验学校老师 巫栒妹：原来学校每个年级只有一个班级，在教学上只能和其他年级的老师交流，现在并校之后，同科同年级的老师可以互相交流。来到新学校之后发现有很多设备是老学校没有的，那有利于我们教学的开展，更容易实施教学。

目前，潮安区已完成了34所小规模中小学校撤并整合工作，基本形成以城镇初级中学、镇中心小学、完全小学为主，必要的教学点为辅的办学体系。

东凤镇镇长 杨泽斌：教育布局调整也是吻合现在教育部包括各级教育局所提的“5080”要求，也就是包括提高公办学校的教学质量，提高公办学校的教学环境，让更多的人民群众能享受公费教育的资源，减轻他们的生活负担，也令学生除了就近读书的情况下，也能更多与家庭形成互动，为他们身心健康提供比较好的条件。